Da un entero que refute «si n²>4, entonces n>2» y compruébalo.
PISTA 1
Una pista
Busca un número negativo con módulo mayor que 2.
Un desarrollo posible.
Elegimos n=−3, que es un entero permitido.
Su cuadrado es nueve y cumple la hipótesis n²>4.
La conclusión n>2 falla porque −3≤2.
El contraejemplo refuta el universal; cualquier entero n≤−3 también sirve.
EJERCICIO 2 / 5Respuesta comprobable
Tu reto 2.
¿Es cierta o falsa la recíproca «si n² es impar, n es impar»? Escribe verdadera o falsa.
PISTA 1
Una pista
Analiza qué ocurre si n fuese par.
Un desarrollo posible.
Para probar n² impar⇒n impar, tomamos la contraposición: n par⇒n² par.
Si n=2k con k entero, n²=4k²=2(2k²), que es par.
La contraposición es verdadera, por lo que la respuesta solicitada es verdadera.
EJERCICIO 3 / 5Respuesta comprobable
Tu reto 3.
Si a y b son impares, ¿es ab par o impar?
PISTA 1
Una pista
Desarrolla (2r+1)(2s+1).
Un desarrollo posible.
Escribimos a=2r+1 y b=2s+1 con r,s enteros.
Multiplicamos: ab=4rs+2r+2s+1=2(2rs+r+s)+1.
El paréntesis es entero, así que el producto es impar.
EJERCICIO 4 / 5Razonamiento · revisión personal
Tu reto 4.
Demuestra por contradicción que no hay un racional cuyo cuadrado sea 2.
PISTA 1
Una pista
Supón a/b irreducible y estudia la paridad.
Un desarrollo posible.
Suponemos un racional a/b con a,b enteros, b≠0 y fracción irreducible, cuyo cuadrado sea dos.
Entonces a²=2b².
El cuadrado a² es par y el resultado demostrado implica que a=2k.
Sustituyendo, 4k²=2b² y b²=2k².
Por el mismo argumento b también es par. Numerador y denominador comparten el factor dos, contradicción con la irreducibilidad; no existe tal racional.
EJERCICIO 5 / 5Razonamiento · revisión personal
Tu reto 5.
Prueba directamente que el cuadrado de un múltiplo de 3 es múltiplo de 9.
PISTA 1
Una pista
Sustituye la definición de múltiplo.
Un desarrollo posible.
Que n sea múltiplo de tres significa n=3k para algún entero k.
Elevamos al cuadrado: n²=(3k)²=9k².
Como k² es entero, n² es nueve por un entero, exactamente la definición de múltiplo de nueve.