EJERCICIO 1 / 5Respuesta comprobable
Tu reto 1.
¿Cuántas clases tiene la congruencia módulo 5 en Z?
- PISTA 1
Una pista
Hay un resto por clase.
Un desarrollo posible.
En congruencia módulo cinco, cada entero tiene un resto entre cero y cuatro.
Esos restos 0,1,2,3,4 generan clases distintas y cubren todos los enteros.
Por tanto hay 5 clases, aunque cada una tenga infinitos elementos.
EJERCICIO 2 / 5Respuesta comprobable
Tu reto 2.
¿Cuál es el representante entre 0 y 6 de [−3] módulo 7?
- PISTA 1
Una pista
Suma un múltiplo de 7.
Un desarrollo posible.
Buscamos un entero entre cero y seis equivalente a −3 módulo siete.
Sumamos siete: −3+7=4, que pertenece al intervalo pedido.
La diferencia 4−(−3)=7 es múltiplo de siete, así que el representante es 4.
EJERCICIO 3 / 5Respuesta comprobable
Tu reto 3.
Calcula [4]+[5] módulo 6; responde con representante de 0 a 5.
- PISTA 1
Una pista
Suma y toma el resto.
Un desarrollo posible.
La suma de clases se calcula como [4]+[5]=[4+5]=[9].
Dividimos nueve por seis: 9=1·6+3.
Por tanto [9]=[3] y el representante pedido es 3.
EJERCICIO 4 / 5Razonamiento · revisión personal
Tu reto 4.
Prueba que «tener la misma paridad» es equivalencia en Z.
- PISTA 1
Una pista
Expresa la relación mediante divisibilidad por 2.
Un desarrollo posible.
La misma paridad equivale a que dos enteros difieran en un múltiplo de dos.
Reflexividad: a−a=0=2·0.
Si a−b=2k, entonces b−a=2(−k); esto prueba simetría.
Si a−b=2k y b−c=2ℓ, sumamos para obtener a−c=2(k+ℓ); esto prueba transitividad.
EJERCICIO 5 / 5Razonamiento · revisión personal
Tu reto 5.
¿Las clases de una equivalencia pueden solaparse sin coincidir? Justifica.
- PISTA 1
Una pista
Utiliza un elemento común.
Un desarrollo posible.
Si c está en [a] y [b], tenemos c∼a y c∼b; por simetría y transitividad, a∼b.
Si x∈[a], entonces x∼a∼b y x∈[b], de donde [a]⊆[b].
Intercambiar a y b da la inclusión contraria. Las clases coinciden; no pueden solaparse parcialmente siendo distintas.