Dos espacios pueden tener las mismas cantidades de clases en cada grado y, sin embargo, esas clases multiplicarse de maneras distintas. El producto cup registra esa interacción. Lo calcularemos primero en un triángulo y luego en el toro, vigilando tres datos en cada operación: el grado, el orden y los coeficientes.
Si necesitas repasar:
1. El producto añade una operación entre clases
La cohomología ordinaria da grupos H⁰, H¹,… por grados. Con un anillo conmutativo de coeficientes R, el producto cup es una operación bilineal . El grado se suma: el producto puede estar en un espacio distinto del de sus factores.
Todos los grados juntos forman un anillo graduado asociativo con unidad. Un mapa continuo induce un homomorfismo que respeta esos productos. Una equivalencia homotópica produce un isomorfismo de anillos, que exige más que un isomorfismo de los grupos por separado.
Decidir en qué grupo vive un producto
a tiene grado dos y b grado cinco.
Leer los grados
p=2 y q=5.Sumar
p+q=7.Ubicar
a∪b pertenece a H⁷; si ese grupo es cero, el producto también será cero.
El grado siete no dice todavía si el producto es no nulo.
Primero se localiza el grupo y luego se calcula la clase.
Usar la unidad sin cambiar el grado
1∈H⁰ y a∈H³.
Grado
0+3=3.Unidad
1∪a=a y a∪1=a.Distinguir
La unidad no es una clase de grado uno: su grado es cero.
El elemento uno actúa como identidad de la multiplicación.
Se entiende la clase constante uno con los coeficientes elegidos.
2. La fórmula de cocadenas usa una cara inicial y una final
Para cocadenas α de grado p y β de grado q, una fórmula es . La primera cara tiene dimensión p y la segunda q. Comparten el vértice
; no se divide el simplex en dos listas sin punto común.
De esa regla de Leibniz se deduce que el producto de cociclos es cociclo y que cambiar un factor por un coborde cambia el resultado por un coborde cuando el otro es cociclo. Así se obtiene una operación bien definida en clases.
Un producto de dos valores de arista
En el triángulo ordenado [0,1,2], α[01]=2 y β[12]=3, ambos de grado uno.
Cara inicial
Para α se usa [0,1].
Cara final
Para β se usa [1,2]; el vértice uno es común.
Multiplicar
(α∪β)[012]=2·3=6.
Se ha calculado un valor de cocadena de grado dos.
Dar solo estos valores no demuestra que α y β sean cociclos globales ni que el producto dé una clase no nula.
Intercambiar cocadenas no da igualdad término a término
Además de α[01]=2 y β[12]=3, dar β[01]=7 y α[12]=5.
Primer orden
(α∪β)[012]=2·3=6.Orden contrario
(β∪α)[012]=7·5=35.Alcance
Estos valores locales difieren. La conmutatividad graduada es una afirmación sobre clases, después de pasar a cohomología.
No se impone a las cocadenas una igualdad que solo se garantiza en cohomología.
El ejemplo es una evaluación local de la fórmula, sin atribuirle por sí sola una clase global.
3. El signo depende de multiplicar los dos grados
Para clases homogéneas se cumple , con grados p y q. Si alguno es par, el signo es positivo. Si ambos son impares, el signo es negativo. La asociatividad permite multiplicar varios factores, pero el orden de los impares sigue importando.
Sobre R, o un cuerpo de característica distinta de dos, se divide por dos y a²=0. En característica dos, dos es cero: esa igualdad no obliga a que el cuadrado se anule.
Calcular el signo antes de cambiar el orden
a de grado tres y b de grado dos.
Multiplicar grados
3·2=6.Potencia
(−1)⁶=+1.Intercambiar
a∪b=b∪a, con el mismo signo.
Que uno de los grados sea impar no basta para introducir un signo menos.
Con grados tres y cinco, el producto de grados quince sería impar y el signo sería negativo.
Probar el cuadrado impar sobre reales
a∈H³(X; R).
Intercambiar a consigo misma
a²=(−1)⁹a²=−a².Sumar
2a²=0.Dividir
Como dos es invertible en R, a²=0.
La conclusión usa tanto el grado impar como los coeficientes reales.
En H¹(RP²; F₂) hay una clase x con x²≠0: ese caso no permite el último paso.
4. En el toro, el producto de formas hace visible el signo
En T²=R²/Z², orientado por dx∧dy, tomamos a=[dx] y b=[dy] con coeficientes reales. El isomorfismo de de Rham respeta productos: cup corresponde al producto exterior.
La integral de dx∧dy sobre el cuadrado unidad es uno, de modo que a∪b genera H². El anillo tiene base 1, a, b, ab en grados 0,1,1,2: es el álgebra exterior en dos generadores. Cada clase de grado uno tiene cuadrado cero, pero dos clases distintas pueden tener producto no nulo.
Expandir sin perder el término en orden contrario
Calcular (a+b)².
Distribuir
(a+b)²=a²+ab+ba+b².Relaciones
a²=b²=0 y ba=−ab.Cancelar
ab−ab=0.
El cuadrado de a+b se anula, como corresponde a una clase de grado uno sobre R.
No se escribe 2ab: eso ignoraría el signo de ba.
Multiplicar dos combinaciones diferentes
(2a+b)(a+3b).
Distribuir
2a²+6ab+ba+3b².
Reducir
Los cuadrados son cero y ba=−ab.Resultado
6ab−ab=5ab; su evaluación en el toro orientado vale cinco.
El resultado es no nulo y vive en grado dos.
Invertir los dos factores da −5ab, por ser ambos de grado uno.
5. Mismos números de Betti no implican el mismo anillo
En X los productos de grado uno son todos cero: en cada círculo no hay grado dos y entre sumandos distintos los productos cruzados son cero.
Una equivalencia homotópica induciría un isomorfismo de anillos. No puede convertir una multiplicación idénticamente cero entre clases de grado uno en otra que contiene un producto no nulo. Así el producto distingue espacios que la lista aditiva no distingue.
Localizar la contradicción de un supuesto isomorfismo
Suponer un isomorfismo de anillos entre H*(T²; R) y H*(X; R).
Elegir
En el toro tomar a, b con ab≠0.Respetar producto
La imagen de ab sería la imagen de a por la imagen de b.
Contradicción
En X ese producto es cero, pero un isomorfismo no puede enviar una clase no nula a cero.
La incompatibilidad de multiplicación descarta la equivalencia homotópica.
No se necesita que los nombres de las bases coincidan: en X todo producto de grado uno se anula.
La misma idea funciona también con grados pares
Comparar S²×S² y S²∨S²∨S⁴ sobre R.
Grupos
Ambos tienen dimensiones uno, dos y uno en grados cero, dos y cuatro.
Producto en el producto
En S²×S², los generadores u, v de grado dos satisfacen uv≠0.Producto en la cuña
En S²∨S²∨S⁴, los productos entre las clases de grado dos se anulan.
Las listas aditivas vuelven a coincidir y el anillo vuelve a distinguirlas.
Aquí el grado par permite además (u+v)²=2uv≠0 sobre R en S²×S².
6. Künneth incluye un signo al cruzar los factores
Para CW finitos y coeficientes en un cuerpo k, el producto externo identifica la cohomología de X×Y con el producto tensorial de las de X e Y. La clase a⊗b corresponde al producto de los pullbacks por las proyecciones.
El signo aparece al pasar b delante de c. Con enteros y torsión, una fórmula de Künneth puede necesitar términos Tor; no se usa el tensor simple sin comprobar las hipótesis.
Recuperar el signo del toro como producto de dos círculos
a y b son los generadores de grado uno de cada círculo.
Primer orden
(a⊗1)(1⊗b)=a⊗b.Orden inverso
(1⊗b)(a⊗1) exige pasar b por a.
Signo
(−1)^{1·1}=−1, así que da −a⊗b.
Künneth produce el mismo signo que dx∧dy y dy∧dx.
El factor unidad tiene grado cero y no introduce signos adicionales.
Un grado par cruza sin signo menos
u∈H²(S²), v∈H¹(S¹).
Cruce
Para (1⊗v)(u⊗1), los grados que se cruzan son uno y dos.
Signo
(−1)²=+1.Resultado
El producto es u⊗v, igual que en el otro orden, y vive en grado tres.
La conmutatividad graduada no significa siempre antisimetría.
Se ha usado una clase par; con dos clases impares la cuenta anterior cambiaba el signo.
7. Los espacios proyectivos muestran cuadrados no nulos
Normalizamos u con integral uno en CP¹. Las potencias 1, u,…, uⁿ generan los grados pares. El grado par no fuerza que el cuadrado se anule.
Aquí x es impar y su cuadrado puede ser no nulo porque dos no es invertible. Son descripciones de anillos que requieren el teorema del producto proyectivo; contar celdas por sí solo no prueba la multiplicación.
No cortar una potencia antes de alcanzar el grado tope
CP², generador u de grado dos.
Primera potencia
u vive en H² y es no nula.
Segunda
u² vive en H⁴ y evalúa uno en la clase fundamental.
Tercera
u³ tendría grado seis; en CP², de dimensión real cuatro, se anula.
La relación es u³=0, mientras u²≠0.
El dos de CP² es dimensión compleja; el grado superior real es cuatro.
El cuadrado impar que sobrevive en característica dos
RP² con F₂, generador x de grado uno.
Grado uno
x≠0.Grado dos
x²≠0 y genera H².Grado tres
x³=0 por la relación del anillo.
El producto contradice aplicar indebidamente la división por dos del caso real.
No afirma que todo cuadrado impar en característica dos sobreviva; este es un ejemplo concreto.
8. La dualidad convierte productos en números de intersección
Para M cerrada y orientada de dimensión m, la evaluación empareja Hᵖ(M; R) y Hᵐ⁻ᵖ(M; R) de forma no degenerada. Para cada clase no nula existe alguna clase complementaria que da evaluación no cero.
Cuando las clases son duales a subvariedades orientadas transversales, el producto corresponde a su intersección con signos. El orden, la orientación y los grados determinan esos signos. No se atribuye automáticamente una intersección transversal a cualquier dibujo que se cruce.
Escribir y comprobar el emparejamiento del toro
Base a=[dx], b=[dy] y ∫ab=1.
Valores
∫a²=∫b²=0, ∫ab=1 y ∫ba=−1.Matriz
El emparejamiento tiene matriz ((0,1),(−1,0)).
No degeneración
Su determinante es uno, así que ninguna dirección no nula queda invisible a todos los compañeros.
La forma bilineal es antisimétrica y no degenerada en grado uno.
Para 2a+b, emparejar con b da dos, no cero.
Una intersección compleja aporta signo positivo
En CP², dos líneas proyectivas distintas dadas por X=0 e Y=0.
Intersección
Las dos condiciones dejan el punto [0:0:1].
Transversalidad
En la carta Z≠0 son los dos ejes complejos coordenados.
Producto
Sus clases duales son u y u; la orientación compleja da ∫u²=+1.
La auto-potencia de la clase puede calcularse usando dos representantes transversales de esa clase.
No se necesita cortar literalmente una misma subvariedad consigo misma sin desplazarla.
9. Steenrod y Bockstein añaden operaciones con grados y coeficientes propios
Las operaciones de Steenrod son naturales. Cumplen Sq⁰=id, Sqⁱa=0 si i>n y Sqⁿa=a², además de la regla de Cartan para productos. No se deducen solo de la cantidad de clases.
Detecta torsión. Su destino integral es distinto del de Sq¹, que vuelve a F₂; se relacionan mediante reducción de coeficientes, pero no se borran esos destinos.
Aplicar las reglas de Steenrod a la clase de RP²
x∈H¹(RP²; F₂) es el generador.
Operación cero
Sq⁰x=x.Cuadrado de grado uno
Sq¹x=x²≠0.Operación demasiado alta
Sq²x=0 porque dos es mayor que el grado uno de x.
El índice de Sq se compara con el grado de entrada, no con la dimensión del grupo de salida solamente.
Sq¹x vive en grado dos y usa coeficientes F₂.
Calcular la Bockstein con la matriz celular
En RP², levantar x de grado uno a la cocadena integral de valor uno.
Coborde del levantamiento
La matriz integral δ¹=×2 da el valor dos en la dos-celda.
Dividir el valor par
La construcción del mapa de conexión divide por dos y obtiene la cocadena de valor uno en grado dos.
Pasar a clase
En H²(RP²; Z)=Z/2, esa clase es no nula: βx genera la torsión.
La Bockstein recupera información integral a partir del cambio de coeficientes.
Dividir el coborde par en Z no es dividir por dos dentro de F₂; son pasos en grupos distintos.
Ahora lo resolvemos de principio a fin.
EJEMPLO RESUELTO 1
Signo en el toro
Relaciona b∪a con a∪b para a,b de grado 1.
Leer los grados
a y b tienen grado uno.
Aplicar la regla
b∪a=(−1)^{1·1}a∪b.Potencia
(−1)¹=−1.Resultado
b∪a=−a∪b.Comprobar con formas
dy∧dx=−dx∧dy.Interpretar
En el toro orientado, a∪b evalúa uno y b∪a menos uno.
El intercambio cambia el signo.
Representantes dx,dy cumplen dy∧dx=−dx∧dy.
EJEMPLO RESUELTO 2
Cuadrado impar
Sobre R, prueba que a²=0 si deg a=3.
Identificar los datos
deg a=3 y los coeficientes son reales.Intercambiar
a²=(−1)^{3·3}a².Signo
3·3=9 es impar, así que a²=−a².Reunir
Sumar a² a ambos lados da 2a²=0.Usar los coeficientes
Dos tiene inverso en R; multiplicar por 1/2 da a²=0.Alcance
El paso de dividir no sería válido en característica dos.
a²=0.
La conclusión usa los coeficientes reales.
Los símbolos que hemos usado
- H*(X;R)
- Suma graduada ⊕ₙHⁿ(X;R), donde R es un anillo conmutativo de coeficientes.
- a∪b o a∪b=a⌣b
- Producto cup de una clase de grado p con una de grado q, con resultado de grado p+q.
- deg a
- Grado de una clase homogénea a, es decir, el único grupo Hᵖ al que pertenece.
- 1
- Clase unidad en H⁰, representada por la función constante uno.
- [M]
- Clase fundamental de una variedad cerrada orientada, usada para evaluar una clase de grado máximo.
- k
- Cuerpo de coeficientes cuando se usa la versión simple de Künneth.
- Sqⁱ
- Operación de Steenrod Hⁿ(X;F₂)→Hⁿ⁺ⁱ(X;F₂), adicional a la estructura de anillo.
- β
- Bockstein Hⁿ(X;F₂)→Hⁿ⁺¹(X;Z) asociada a 0→Z→Z→F₂→0, con primer mapa multiplicación por dos.
Ahora te toca a ti.
Tienes cinco ejercicios. Inténtalos; las pistas te ayudan si te atascas.
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