La misma botella puede medirse por su altura, por su masa o por lo que cabe dentro. Primero elegiremos qué queremos conocer. Después construiremos la medida repitiendo una unidad y aprenderemos a cambiar su escritura conservando la misma cantidad.
Si necesitas repasar:
1. Primero elegimos qué propiedad queremos medir
La longitud describe una distancia o cuánto ocupa una línea: una tira puede medir cinco centímetros, abreviados cm. La masa se compara con pesas usando una balanza y suele expresarse en gramos o kilogramos. La capacidad de un recipiente describe cuánto puede contener y puede expresarse en litros.
No basta decir «la medida es cinco». Hay que nombrar la unidad y saber qué representa. La altura de una botella y su capacidad no son el mismo dato; conocer una no determina por sí solo la otra.
Elegir la magnitud
Quieres saber qué longitud de cinta necesitas para rodear una caja. ¿Qué medirás?
Identificamos lo que se necesita
La cinta recorre una distancia a lo largo del borde.
Elegimos una unidad adecuada
Mediremos una longitud, por ejemplo en centímetros.
Se necesita una medida de longitud.
Los gramos describirían una masa, no la distancia que debe recorrer la cinta.
Lo que cabe dentro
Quieres saber cuánta agua admite una jarra hasta su marca de llenado. ¿Qué medirás?
Leemos la pregunta
Se busca cuánto líquido puede contener.
Nombramos la magnitud
Eso es capacidad; puede expresarse en litros o mililitros.
Se mide capacidad.
La altura de la jarra sola no dice cuánto cabe: también influye su forma y anchura.
2. Repetimos la misma unidad, sin huecos ni superposición
Para medir una tira con unidades de un centímetro, las colocamos una tras otra desde un extremo al otro. Cuatro espacios iguales de un centímetro forman cuatro centímetros. Las marcas de una regla separan esos espacios.
La unidad no cambia de tamaño durante la medición. Tampoco dejamos huecos ni ponemos una unidad encima de parte de la anterior. Si usamos manos de tamaños diferentes, el número de manos no permite comparar directamente las longitudes.
Contar espacios, no marcas
Una tira ocupa desde 0 hasta 4 en una regla marcada de centímetro en centímetro. ¿Cuánto mide?
Contamos los espacios
0–1, 1–2, 2–3 y 3–4 son cuatro intervalos.
Usamos el valor de cada uno
Cada intervalo mide 1 cm: el total es 4 cm.
Mide 4 cm.
Hay cinco marcas contando los dos extremos, pero solo cuatro espacios.
Una medición con huecos
Se colocan tres piezas de un centímetro con huecos entre ellas para cubrir una tira. ¿Podemos concluir que mide tres centímetros?
Revisamos lo que se contó
Las tres piezas solo cuentan tres centímetros de material colocado.
Revisamos la cobertura
Los huecos también forman parte de la tira y no se han medido.
No; hay que cubrir la longitud sin huecos para conocerla.
Contar unidades colocadas no basta si no forman un recorrido continuo entre los extremos.
3. Si la tira no empieza en cero, restamos las posiciones
Una tira que va de la marca 2 cm a la 7 cm no mide siete centímetros. Entre ambos extremos hay cinco intervalos: 7 − 2 = 5 cm. La marca final es una posición en la regla, no siempre la longitud del objeto.
Podemos comprobar contando espacios o imaginando que deslizamos la tira hasta cero. Su longitud no cambia al moverla: lo que se conserva es la separación entre sus extremos.
Restar el punto de partida
Una tira ocupa desde 4 cm hasta 9 cm. ¿Cuánto mide?
Identificamos las posiciones
La inicial es 4 y la final 9.
Calculamos la separación
9 − 4 = 5 cm.
Mide 5 cm.
Los cinco espacios terminan en 5, 6, 7, 8 y 9 desde la salida 4.
La misma longitud desde otra posición
Una tira va de 2 cm a 8 cm. Otra va de 0 cm a 6 cm. Compáralas.
Calculamos la primera diferencia
8 − 2 = 6 cm.Calculamos la segunda
6 − 0 = 6 cm.
Tienen la misma longitud.
Que la primera termine en una marca mayor no significa que sea más larga.
4. Metros, centímetros, milímetros y kilómetros cuentan longitudes
Un kilómetro, km, contiene 1000 metros. Son maneras de contar la misma longitud con unidades de tamaños distintos.
Al usar una unidad menor necesitamos más unidades para cubrir el mismo recorrido. Dos metros contienen dos grupos de cien centímetros: 200 cm. No se ha alargado la cinta al cambiar su nombre.
Metros a centímetros
Convierte 2,5 m a centímetros.
Convertimos las unidades completas
Dos metros contienen 200 cm.
Convertimos el medio metro
0,5 m contiene 50 cm. El total es 250 cm.
2,5 m = 250 cm.
250 ÷ 100 = 2,5 m comprueba el recorrido contrario.
Centímetros a metros
¿Cuántos metros son 300 cm?
Formamos grupos de cien
300 cm contienen tres grupos de 100 cm.
Nombramos cada grupo
Cada uno es 1 m: en total son 3 m.
300 cm = 3 m.
Tres metros vuelven a contener 3 × 100 = 300 cm.
Una medida con dos unidades
Expresa 1 km y 75 m solo en metros.
Convertimos el kilómetro
1 km = 1000 m.Añadimos los metros restantes
1000 + 75 = 1075 m.
La longitud es 1075 m.
No se suman 1 y 75 sin convertir, porque al principio contaban unidades distintas.
5. Las unidades intermedias también tienen un contenido definido
Un decámetro, dam, contiene 10 m y un hectómetro, hm, contiene 100 m. Estas igualdades explican los pasos de la lista km, hm, dam, m, dm, cm, mm.
Entre vecinos de esa lista hay un factor diez. Podemos contar varios pasos, pero también usar directamente una igualdad conocida. El nombre de la unidad debe acompañar al número para saber qué factor corresponde.
Una unidad contiene varias menores
¿Cuántos centímetros son 3 dm?
Leemos una equivalencia
Cada decímetro contiene 10 cm.
Contamos tres grupos
3 × 10 = 30 cm.
3 dm = 30 cm.
Tres decímetros también son 0,3 m, que contienen treinta centímetros.
Una unidad mayor que el metro
Expresa 2 dam y 5 m solo en metros.
Convertimos decámetros
Dos grupos de 10 m dan 20 m.
Añadimos lo que ya estaba en metros
20 + 5 = 25 m.
La longitud es 25 m.
Los 5 m no se multiplican también por diez: ya estaban en la unidad elegida.
6. Un kilogramo contiene mil gramos
La igualdad 1 kg = 1000 g permite contar la misma masa con kilogramos o gramos. Dos kilogramos son dos grupos de mil gramos: 2000 g. Un gramo es una unidad menor, por eso aparecen más al contar la misma masa.
Para una medida mezclada, convertimos primero la parte en kilogramos y luego añadimos los gramos sueltos. No cambiamos una masa en capacidad usando esta igualdad: gramos y litros describen propiedades distintas.
Kilogramos y gramos juntos
Expresa 2 kg y 450 g solo en gramos.
Convertimos los kilogramos
2 × 1000 = 2000 g.Incluimos la parte restante
2000 + 450 = 2450 g.
La masa es 2450 g.
Quitar los 450 g deja los dos kilogramos completos.
Una parte de kilogramo
Expresa 750 g en kilogramos.
Relacionamos con un kilogramo
750 de 1000 gramos son 750/1000 kg.
Escribimos el decimal equivalente
750 ÷ 1000 = 0,75 kg.
750 g = 0,75 kg.
0,75 × 1000 devuelve los 750 g.
7. Un litro contiene mil mililitros
Un litro, L, contiene 1000 mililitros, mL. Si la marca de llenado de un recipiente es 1 L y hay dentro 650 mL, todavía faltan 350 mL para llegar a esa marca.
Convertimos antes de comparar: 1 L son 1000 mL, no un mililitro. La capacidad describe cuánto admite el recipiente hasta la referencia indicada; el contenido es cuánto hay ahora. Ambas cantidades pueden ser distintas.
Medio litro
¿Cuántos mililitros son 1/2 L?
Repartimos un litro en dos partes iguales
1000 ÷ 2 = 500.Conservamos el tipo de unidad
Cada mitad contiene 500 mL.
Medio litro son 500 mL.
Dos mitades de 500 mL completan 1000 mL.
Un litro y una parte
Convierte 1,25 L a mililitros.
Convertimos la unidad completa
1 L aporta 1000 mL.
Convertimos el cuarto adicional
0,25 L aporta 250 mL. El total es 1250 mL.
1,25 L = 1250 mL.
La cantidad supera un litro en 250 mL.
8. La igualdad elegida determina si multiplicamos o dividimos
Para pasar metros a centímetros contamos grupos de cien: multiplicamos por 100. Para pasar centímetros a metros formamos esos grupos: dividimos entre 100. El factor no se elige por el tamaño del número escrito, sino por la relación entre las unidades.
Antes de convertir, identificamos unidad inicial, unidad final e igualdad que las conecta. Después revisamos el sentido: al usar unidades más pequeñas aumenta su cantidad, aunque la medida siga siendo la misma. Esta regla se refiere a la misma magnitud.
De una pieza de longitud a diez menores
Convierte 12 cm a milímetros.
Escribimos la equivalencia
1 cm = 10 mm.Contamos doce grupos
12 × 10 = 120 mm.
12 cm = 120 mm.
Volver a dividir 120 mm entre diez devuelve 12 cm.
Agrupar mil metros
Convierte 1500 m a kilómetros.
Usamos el contenido del kilómetro
1 km = 1000 m.Formamos grupos completos y una parte
1500 ÷ 1000 = 1,5 km.
1500 m = 1,5 km.
Un kilómetro y medio contiene mil metros y otros quinientos.
Ahora lo resolvemos de principio a fin.
EJEMPLO RESUELTO 1
Una cinta en centímetros
Una cinta mide 2 m y 35 cm. ¿Cuántos centímetros mide?
Elegimos una sola unidad
Se piden centímetros para una longitud que viene en metros y centímetros.
Convertimos los metros
1 m = 100 cm, así que 2 m = 200 cm.Añadimos lo que ya estaba en centímetros
200 + 35 = 235 cm.Comprobamos
235 cm se pueden separar en 200 cm y 35 cm: recuperamos 2 m y 35 cm.
La cinta mide 235 cm.
235 cm se separan en 200 cm y 35 cm, que son 2 m y 35 cm.
EJEMPLO RESUELTO 2
Llenar una botella
Una botella vacía tiene capacidad de 1 L. Añadimos 650 mL. ¿Cuántos mililitros faltan para llenarla?
Identificamos capacidad y contenido
La capacidad considerada es 1 L y hay 650 mL dentro.
Usamos la misma unidad
1 L = 1000 mL.Calculamos la parte que falta
1000 − 650 = 350 mL.Comprobamos
650 + 350 = 1000 mL: el contenido y lo que falta completan un litro.
Faltan 350 mL.
El contenido inicial más lo que falta forma exactamente un litro.
Los símbolos que hemos usado
- Longitud
- Distancia entre dos puntos; se mide, por ejemplo, en metros.
- Masa
- Cantidad que expresa una báscula en gramos o kilogramos.
- Capacidad
- Cantidad que puede contener un recipiente, por ejemplo en litros.
- m, cm, km
- Metro, centímetro y kilómetro.
- kg, g, L, mL
- Kilogramo, gramo, litro y mililitro.
Ahora te toca a ti.
Tienes cinco ejercicios. Inténtalos; las pistas te ayudan si te atascas.
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