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Primaria

Longitud, masa y capacidad

La misma botella puede medirse por su altura, por su masa o por lo que cabe dentro. Primero elegiremos qué queremos conocer. Después construiremos la medida repitiendo una unidad y aprenderemos a cambiar su escritura conservando la misma cantidad.

1. Primero elegimos qué propiedad queremos medir

La longitud describe una distancia o cuánto ocupa una línea: una tira puede medir cinco centímetros, abreviados cm. La masa se compara con pesas usando una balanza y suele expresarse en gramos o kilogramos. La capacidad de un recipiente describe cuánto puede contener y puede expresarse en litros.

La longitud es la diferencia entre las dos marcas
5 cm de longitud0123456789105 − 0 = 5 espacios de 1 cm
El objeto empieza en 0 cm y termina en 5 cm. Hay 5 intervalos de un centímetro. Las marcas nombran posiciones; no son unidades adicionales. Es un esquema de escala, no una regla de tamaño real de pantalla.

No basta decir «la medida es cinco». Hay que nombrar la unidad y saber qué representa. La altura de una botella y su capacidad no son el mismo dato; conocer una no determina por sí solo la otra.

Elegir la magnitud

Quieres saber qué longitud de cinta necesitas para rodear una caja. ¿Qué medirás?

  1. Identificamos lo que se necesita

    La cinta recorre una distancia a lo largo del borde.

  2. Elegimos una unidad adecuada

    Mediremos una longitud, por ejemplo en centímetros.

Resultado

Se necesita una medida de longitud.

Lo comprobamos

Los gramos describirían una masa, no la distancia que debe recorrer la cinta.

Lo que cabe dentro

Quieres saber cuánta agua admite una jarra hasta su marca de llenado. ¿Qué medirás?

  1. Leemos la pregunta

    Se busca cuánto líquido puede contener.

  2. Nombramos la magnitud

    Eso es capacidad; puede expresarse en litros o mililitros.

Resultado

Se mide capacidad.

Lo comprobamos

La altura de la jarra sola no dice cuánto cabe: también influye su forma y anchura.

2. Repetimos la misma unidad, sin huecos ni superposición

Para medir una tira con unidades de un centímetro, las colocamos una tras otra desde un extremo al otro. Cuatro espacios iguales de un centímetro forman cuatro centímetros. Las marcas de una regla separan esos espacios.

La longitud es la diferencia entre las dos marcas
4 cm de longitud0123456789104 − 0 = 4 espacios de 1 cm
El objeto empieza en 0 cm y termina en 4 cm. Hay 4 intervalos de un centímetro. Las marcas nombran posiciones; no son unidades adicionales. Es un esquema de escala, no una regla de tamaño real de pantalla.

La unidad no cambia de tamaño durante la medición. Tampoco dejamos huecos ni ponemos una unidad encima de parte de la anterior. Si usamos manos de tamaños diferentes, el número de manos no permite comparar directamente las longitudes.

Contar espacios, no marcas

Una tira ocupa desde 0 hasta 4 en una regla marcada de centímetro en centímetro. ¿Cuánto mide?

  1. Contamos los espacios

    0–1, 1–2, 2–3 y 3–4 son cuatro intervalos.

  2. Usamos el valor de cada uno

    Cada intervalo mide 1 cm: el total es 4 cm.

Resultado

Mide 4 cm.

Lo comprobamos

Hay cinco marcas contando los dos extremos, pero solo cuatro espacios.

Una medición con huecos

Se colocan tres piezas de un centímetro con huecos entre ellas para cubrir una tira. ¿Podemos concluir que mide tres centímetros?

  1. Revisamos lo que se contó

    Las tres piezas solo cuentan tres centímetros de material colocado.

  2. Revisamos la cobertura

    Los huecos también forman parte de la tira y no se han medido.

Resultado

No; hay que cubrir la longitud sin huecos para conocerla.

Lo comprobamos

Contar unidades colocadas no basta si no forman un recorrido continuo entre los extremos.

3. Si la tira no empieza en cero, restamos las posiciones

Una tira que va de la marca 2 cm a la 7 cm no mide siete centímetros. Entre ambos extremos hay cinco intervalos: 7 − 2 = 5 cm. La marca final es una posición en la regla, no siempre la longitud del objeto.

La longitud es la diferencia entre las dos marcas
5 cm de longitud0123456789107 − 2 = 5 espacios de 1 cm
El objeto empieza en 2 cm y termina en 7 cm. Hay 5 intervalos de un centímetro. Las marcas nombran posiciones; no son unidades adicionales. Es un esquema de escala, no una regla de tamaño real de pantalla.

Podemos comprobar contando espacios o imaginando que deslizamos la tira hasta cero. Su longitud no cambia al moverla: lo que se conserva es la separación entre sus extremos.

Restar el punto de partida

Una tira ocupa desde 4 cm hasta 9 cm. ¿Cuánto mide?

  1. Identificamos las posiciones

    La inicial es 4 y la final 9.

  2. Calculamos la separación

    9 − 4 = 5 cm.
Resultado

Mide 5 cm.

Lo comprobamos

Los cinco espacios terminan en 5, 6, 7, 8 y 9 desde la salida 4.

La misma longitud desde otra posición

Una tira va de 2 cm a 8 cm. Otra va de 0 cm a 6 cm. Compáralas.

  1. Calculamos la primera diferencia

    8 − 2 = 6 cm.
  2. Calculamos la segunda

    6 − 0 = 6 cm.
Resultado

Tienen la misma longitud.

Lo comprobamos

Que la primera termine en una marca mayor no significa que sea más larga.

4. Metros, centímetros, milímetros y kilómetros cuentan longitudes

Un metro, abreviado m, contiene 100 centímetros: 1 m = 100 cm.
Cada centímetro contiene 10 milímetros: 1 cm = 10 mm.

Un kilómetro, km, contiene 1000 metros. Son maneras de contar la misma longitud con unidades de tamaños distintos.

Una misma cantidad puede tener dos nombres
1 m100 cm=
1 m y 100 cm expresan la misma cantidad con unidades distintas. La cantidad permanece igual al cambiar la unidad con la que la contamos.

Al usar una unidad menor necesitamos más unidades para cubrir el mismo recorrido. Dos metros contienen dos grupos de cien centímetros: 200 cm. No se ha alargado la cinta al cambiar su nombre.

Metros a centímetros

Convierte 2,5 m a centímetros.

  1. Convertimos las unidades completas

    Dos metros contienen 200 cm.

  2. Convertimos el medio metro

    0,5 m contiene 50 cm. El total es 250 cm.

Resultado

2,5 m = 250 cm.

Lo comprobamos

250 ÷ 100 = 2,5 m comprueba el recorrido contrario.

Centímetros a metros

¿Cuántos metros son 300 cm?

  1. Formamos grupos de cien

    300 cm contienen tres grupos de 100 cm.

  2. Nombramos cada grupo

    Cada uno es 1 m: en total son 3 m.

Resultado

300 cm = 3 m.

Lo comprobamos

Tres metros vuelven a contener 3 × 100 = 300 cm.

Una medida con dos unidades

Expresa 1 km y 75 m solo en metros.

  1. Convertimos el kilómetro

    1 km = 1000 m.
  2. Añadimos los metros restantes

    1000 + 75 = 1075 m.
Resultado

La longitud es 1075 m.

Lo comprobamos

No se suman 1 y 75 sin convertir, porque al principio contaban unidades distintas.

5. Las unidades intermedias también tienen un contenido definido

Un decímetro, dm, es la décima parte de un metro: 1 dm = 10 cm.

Un decámetro, dam, contiene 10 m y un hectómetro, hm, contiene 100 m. Estas igualdades explican los pasos de la lista km, hm, dam, m, dm, cm, mm.

Una misma cantidad puede tener dos nombres
1 dm10 cm=
1 dm y 10 cm expresan la misma cantidad con unidades distintas. La cantidad permanece igual al cambiar la unidad con la que la contamos.

Entre vecinos de esa lista hay un factor diez. Podemos contar varios pasos, pero también usar directamente una igualdad conocida. El nombre de la unidad debe acompañar al número para saber qué factor corresponde.

Una unidad contiene varias menores

¿Cuántos centímetros son 3 dm?

  1. Leemos una equivalencia

    Cada decímetro contiene 10 cm.

  2. Contamos tres grupos

    3 × 10 = 30 cm.
Resultado

3 dm = 30 cm.

Lo comprobamos

Tres decímetros también son 0,3 m, que contienen treinta centímetros.

Una unidad mayor que el metro

Expresa 2 dam y 5 m solo en metros.

  1. Convertimos decámetros

    Dos grupos de 10 m dan 20 m.

  2. Añadimos lo que ya estaba en metros

    20 + 5 = 25 m.
Resultado

La longitud es 25 m.

Lo comprobamos

Los 5 m no se multiplican también por diez: ya estaban en la unidad elegida.

6. Un kilogramo contiene mil gramos

La igualdad 1 kg = 1000 g permite contar la misma masa con kilogramos o gramos. Dos kilogramos son dos grupos de mil gramos: 2000 g. Un gramo es una unidad menor, por eso aparecen más al contar la misma masa.

Una misma cantidad puede tener dos nombres
1 kg1000 g=
1 kg y 1000 g expresan la misma cantidad con unidades distintas. La cantidad permanece igual al cambiar la unidad con la que la contamos.

Para una medida mezclada, convertimos primero la parte en kilogramos y luego añadimos los gramos sueltos. No cambiamos una masa en capacidad usando esta igualdad: gramos y litros describen propiedades distintas.

Kilogramos y gramos juntos

Expresa 2 kg y 450 g solo en gramos.

  1. Convertimos los kilogramos

    2 × 1000 = 2000 g.
  2. Incluimos la parte restante

    2000 + 450 = 2450 g.
Resultado

La masa es 2450 g.

Lo comprobamos

Quitar los 450 g deja los dos kilogramos completos.

Una parte de kilogramo

Expresa 750 g en kilogramos.

  1. Relacionamos con un kilogramo

    750 de 1000 gramos son 750/1000 kg.

  2. Escribimos el decimal equivalente

    750 ÷ 1000 = 0,75 kg.
Resultado

750 g = 0,75 kg.

Lo comprobamos

0,75 × 1000 devuelve los 750 g.

7. Un litro contiene mil mililitros

Un litro, L, contiene 1000 mililitros, mL. Si la marca de llenado de un recipiente es 1 L y hay dentro 650 mL, todavía faltan 350 mL para llegar a esa marca.

Lo lleno y lo que falta se leen con la misma escala
0 mL250 mL500 mL750 mL1000 mL650 mL dentro; 350 mL hasta 1000
Recipiente graduado de sección constante. La marca de 1000 mL fija la capacidad considerada y contiene 650 mL. Faltan 350 mL para esa marca. La escala vertical es uniforme.

Convertimos antes de comparar: 1 L son 1000 mL, no un mililitro. La capacidad describe cuánto admite el recipiente hasta la referencia indicada; el contenido es cuánto hay ahora. Ambas cantidades pueden ser distintas.

Medio litro

¿Cuántos mililitros son 1/2 L?

  1. Repartimos un litro en dos partes iguales

    1000 ÷ 2 = 500.
  2. Conservamos el tipo de unidad

    Cada mitad contiene 500 mL.

Resultado

Medio litro son 500 mL.

Lo comprobamos

Dos mitades de 500 mL completan 1000 mL.

Un litro y una parte

Convierte 1,25 L a mililitros.

  1. Convertimos la unidad completa

    1 L aporta 1000 mL.

  2. Convertimos el cuarto adicional

    0,25 L aporta 250 mL. El total es 1250 mL.

Resultado

1,25 L = 1250 mL.

Lo comprobamos

La cantidad supera un litro en 250 mL.

8. La igualdad elegida determina si multiplicamos o dividimos

Para pasar metros a centímetros contamos grupos de cien: multiplicamos por 100. Para pasar centímetros a metros formamos esos grupos: dividimos entre 100. El factor no se elige por el tamaño del número escrito, sino por la relación entre las unidades.

Antes de convertir, identificamos unidad inicial, unidad final e igualdad que las conecta. Después revisamos el sentido: al usar unidades más pequeñas aumenta su cantidad, aunque la medida siga siendo la misma. Esta regla se refiere a la misma magnitud.

De una pieza de longitud a diez menores

Convierte 12 cm a milímetros.

  1. Escribimos la equivalencia

    1 cm = 10 mm.
  2. Contamos doce grupos

    12 × 10 = 120 mm.
Resultado

12 cm = 120 mm.

Lo comprobamos

Volver a dividir 120 mm entre diez devuelve 12 cm.

Agrupar mil metros

Convierte 1500 m a kilómetros.

  1. Usamos el contenido del kilómetro

    1 km = 1000 m.
  2. Formamos grupos completos y una parte

    1500 ÷ 1000 = 1,5 km.
Resultado

1500 m = 1,5 km.

Lo comprobamos

Un kilómetro y medio contiene mil metros y otros quinientos.

Ahora lo resolvemos de principio a fin.

EJEMPLO RESUELTO 1

Una cinta en centímetros

Una cinta mide 2 m y 35 cm. ¿Cuántos centímetros mide?

  1. Elegimos una sola unidad

    Se piden centímetros para una longitud que viene en metros y centímetros.

  2. Convertimos los metros

    1 m = 100 cm, así que 2 m = 200 cm.
  3. Añadimos lo que ya estaba en centímetros

    200 + 35 = 235 cm.
  4. Comprobamos

    235 cm se pueden separar en 200 cm y 35 cm: recuperamos 2 m y 35 cm.

Resultado

La cinta mide 235 cm.

Lo comprobamos

235 cm se separan en 200 cm y 35 cm, que son 2 m y 35 cm.

EJEMPLO RESUELTO 2

Llenar una botella

Una botella vacía tiene capacidad de 1 L. Añadimos 650 mL. ¿Cuántos mililitros faltan para llenarla?

  1. Identificamos capacidad y contenido

    La capacidad considerada es 1 L y hay 650 mL dentro.

  2. Usamos la misma unidad

    1 L = 1000 mL.
  3. Calculamos la parte que falta

    1000 − 650 = 350 mL.
  4. Comprobamos

    650 + 350 = 1000 mL: el contenido y lo que falta completan un litro.
Resultado

Faltan 350 mL.

Lo comprobamos

El contenido inicial más lo que falta forma exactamente un litro.

Los símbolos que hemos usado

Longitud
Distancia entre dos puntos; se mide, por ejemplo, en metros.
Masa
Cantidad que expresa una báscula en gramos o kilogramos.
Capacidad
Cantidad que puede contener un recipiente, por ejemplo en litros.
m, cm, km
Metro, centímetro y kilómetro.
kg, g, L, mL
Kilogramo, gramo, litro y mililitro.

Ahora te toca a ti.

Tienes cinco ejercicios. Inténtalos; las pistas te ayudan si te atascas.

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