Una dirección como «tres a la derecha y dos abajo» permite encontrar un lugar en una cuadrícula. Las coordenadas escriben esa dirección con dos números. Vamos a localizar puntos, contar los cambios entre ellos y construir, a partir de esos dibujos, las fórmulas de distancia y punto medio. Aquí ambos ejes usan la misma unidad.
1. Dos números indican dos posiciones: horizontal y vertical
Dibujamos dos rectas perpendiculares que se cortan en el origen O = (0; 0). La horizontal es el eje x y la vertical el eje y. En nuestros dibujos, derecha y arriba son sentidos positivos; izquierda y abajo, negativos. Cada cuadro representa una unidad en los dos ejes.
P = (3; −2) se lee «x vale tres; y vale menos dos». Partimos del origen, buscamos x = 3 en horizontal y después la altura y = −2. El punto queda donde se encuentran esas posiciones. Usamos punto y coma para separar coordenadas y evitar confundirlo con una coma decimal.
La primera coordenada siempre corresponde a x. Cambiar su orden suele cambiar el punto: (3; −2) y (−2; 3) están en lugares distintos. La letra P solo es su nombre; no es una tercera coordenada.
Situar una pareja con un negativo
Localiza A = (−4; 2).
Leemos la primera coordenada
x = −4: cuatro unidades a la izquierda del origen.Leemos la segunda
y = 2: desde esa posición horizontal, dos unidades arriba.
Marcamos la intersección
Allí está A; no intercambiamos los números.
A queda a la izquierda y arriba.
Su horizontal es negativa y su vertical positiva.
Leer el punto desde un recorrido
Desde el origen avanzas dos unidades a la derecha y cuatro abajo. Escribe el punto.
Horizontal primero
Derecha dos significa x = 2.Vertical después
Abajo cuatro significa y = −4.
El punto es (2; −4).
(−4; 2) describiría otro recorrido: izquierda cuatro y arriba dos.
2. Los ejes separan cuatro regiones; los puntos sobre ellos son frontera
Seguimos en sentido antihorario: segundo arriba a la izquierda, tercero abajo a la izquierda y cuarto abajo a la derecha. Los signos permiten reconocer la región sin adivinar por el nombre.
Si x = 0, no nos separamos horizontalmente del origen y el punto está en el eje y.
Ninguno de estos puntos pertenece a un cuadrante. El origen está en ambos ejes y tampoco tiene cuadrante.
Leer signos antes de numerar
¿En qué cuadrante está (4; −1)?
Horizontal positiva
A la derecha.
Vertical negativa
Abajo.
Identificamos la región
Abajo a la derecha es el cuarto cuadrante.
Cuarto cuadrante.
La combinación de signos es (+; −).
Un cero cambia la clasificación
Clasifica (0; −3) y (−3; 0).
En el primero x es cero
Está en el eje vertical, debajo del origen.
En el segundo y es cero
Está en el eje horizontal, a su izquierda.
No forzamos un cuadrante
Los dos están en fronteras, no en regiones abiertas.
En el eje y y en el eje x, respectivamente.
El cero no se trata como positivo ni negativo.
3. El desplazamiento dice cuánto cambia cada coordenada
La letra Δ, delta, significa aquí «cambio».
Los subíndices 1 y 2 pueden nombrar inicio y final: no son potencias. Al restar un número negativo lo encerramos entre paréntesis.
El vector lleva signo porque indica dirección. La distancia entre los extremos será una longitud no negativa y la misma en los dos sentidos.
Un cambio hacia la izquierda
Halla el vector de (5; 2) a (1; −1).
Horizontal final menos inicial
1 − 5 = −4.Vertical final menos inicial
−1 − 2 = −3.Interpretamos
Cuatro a la izquierda y tres abajo.
El vector es (−4; −3).
(5; 2) + (−4; −3) = (1; −1).
Restar una posición negativa
Halla el desplazamiento de (−3; −2) a (2; 4).
Horizontal
2 − (−3) = 2 + 3 = 5.Vertical
4 − (−2) = 4 + 2 = 6.
El desplazamiento es (5; 6).
Sumar estos cambios al punto inicial recupera el punto final.
4. En horizontal o vertical podemos contar directamente la distancia
Si dos puntos tienen la misma y, están a la misma altura. Entre (−3; 2) y (2; 2) contamos cinco unidades horizontales. La resta final menos inicial da 2 − (−3) = 5; en sentido contrario da −5, pero la longitud sigue siendo cinco.
El valor absoluto |a| expresa la magnitud sin el signo de dirección.
Si ambas coordenadas coinciden, los puntos son el mismo y d = 0.
Segmento vertical que cruza el cero
Halla la distancia entre (2; −4) y (2; 3).
Reconocemos la coordenada compartida
x = 2 en ambos: el segmento es vertical.Contamos el cambio vertical
3 − (−4) = 7.Expresamos longitud
|7| = 7 unidades.
La distancia es siete unidades.
Del −4 al cero hay cuatro unidades y del cero al tres, otras tres.
Recorrer hacia la izquierda
Halla la distancia de (6; 1) a (−2; 1).
Solo cambia x
La y se mantiene en uno.
Calculamos el cambio
−2 − 6 = −8.Tomamos la magnitud
|−8| = 8.
La distancia es ocho unidades.
El menos indica izquierda en el desplazamiento; no una longitud negativa.
5. Cuando cambian las dos coordenadas, Pitágoras mide el segmento recto
Entre A = (−2; 1) y B = (4; 5), los cambios seis y cuatro forman los catetos del dibujo. Son perpendiculares porque lo son los ejes.
Para cualquier par de puntos, el mismo razonamiento da d = √[(x₂ − x₁)² + (y₂ − y₁)²]. Dentro de cada paréntesis restamos coordenadas del mismo eje. Después elevamos al cuadrado, sumamos y, al final, extraemos la raíz no negativa.
Sumar |Δx| + |Δy| mide el trayecto por dos lados, no el segmento recto. En este dibujo ese trayecto mide diez y la distancia recta aproximadamente 7,21. La fórmula supone ejes perpendiculares y unidades compatibles de igual escala; una gráfica de tiempo y dinero no representa sin más estas distancias físicas.
Una distancia que sale entera
Halla la distancia entre (−2; −1) y (6; 5).
Cambios correspondientes
Δx = 6 − (−2) = 8; Δy = 5 − (−1) = 6.Cuadrados
8² = 64 y 6² = 36.Suma y raíz
d = √(64 + 36) = √100 = 10.
Diez unidades.
El camino por dos tramos mediría catorce; no es la misma trayectoria.
Un cambio negativo dentro de la fórmula
Halla la distancia de (1; 4) a (4; 2).
Restamos
Δx = 3 y Δy = −2.Cuadramos los números completos
3² = 9 y (−2)² = 4.Sumamos y extraemos raíz
d = √13.
√13 unidades, aproximadamente 3,61.
Invertir el recorrido daría −3 y 2; sus cuadrados producen la misma distancia.
6. Antes del punto medio, buscamos la mitad entre dos números
En una recta, entre −2 y 6 hay ocho unidades. La mitad del recorrido son cuatro; saliendo de −2 llegamos a 2. También podemos sumar los extremos y dividir entre dos: (−2 + 6)/2 = 2. Ese promedio de dos valores localiza su posición media.
La fórmula no suma las distancias al cero: suma los números con sus signos. Entre −5 y −1 el punto medio debe seguir siendo negativo. No hace falta que el promedio sea entero.
Mitad entre dos negativos
Encuentra la posición a mitad entre −7 y −3.
Sumamos los valores con su signo
−7 + (−3) = −10.Dividimos entre los dos datos
−10/2 = −5.Comprobamos distancias
De −7 a −5 y de −5 a −3 hay dos unidades.
La posición media es −5.
No sería cinco positivo: quedaría fuera del intervalo.
Una mitad fraccionaria
Encuentra la mitad entre 1 y 4.
Promediamos
(1 + 4)/2 = 5/2 = 2,5.Revisamos ambos tramos
2,5 − 1 = 1,5 y 4 − 2,5 = 1,5.
La posición media es 2,5.
Dos extremos enteros pueden tener un punto medio no entero.
7. El punto medio hace ese promedio por separado en cada eje
Tiene dos coordenadas porque sigue siendo un punto del plano. Otra forma de entenderla: salimos de A y avanzamos la mitad del desplazamiento AB.
Promediar sin mezclar ejes
Halla el punto medio de (−3; 5) y (5; 1).
Horizontal con horizontal
(−3 + 5)/2 = 1.Vertical con vertical
(5 + 1)/2 = 3.Escribimos la pareja
M = (1; 3).
El punto medio es (1; 3).
Desde el primero a M y desde M al segundo, el cambio es (4; −2).
Una coordenada igual permanece igual
Halla el punto medio de (2; −2) y (2; 5).
Horizontal
(2 + 2)/2 = 2.Vertical
(−2 + 5)/2 = 3/2 = 1,5.
M = (2; 1,5).
Permanece en la misma vertical x = 2 y divide el recorrido de siete en dos de 3,5.
8. Para ser el medio debe estar en el segmento y dividirlo en dos partes iguales
Decir «está igual de lejos de A y B» no basta. En el dibujo, Q = (0; 5) está a cinco unidades de A = (−3; 1) y de B = (3; 1), pero no está en AB. En cambio M = (0; 1) sí divide ese segmento por la mitad.
Los puntos equidistantes de A y B forman la mediatriz: la recta perpendicular a AB por su punto medio. Para comprobar un candidato a punto medio podemos verificar M − A = B − M. Dos vectores iguales garantizan dirección y tamaño iguales, además de que M queda entre los extremos.
Comprobar las dos mitades
Para A = (−2; 0), B = (4; 4), comprueba M = (1; 2).
Primera mitad dirigida
M − A = (3; 2).Segunda mitad dirigida
B − M = (3; 2).Comparamos
Son el mismo vector.
M sí es el punto medio.
Está en la dirección de AB y ambas mitades tienen igual longitud.
Una igualdad insuficiente
A = (−1; 0), B = (1; 0) y Q = (0; 2). ¿Q es el punto medio porque dista √5 de ambos?
Leemos lo que prueba la igualdad
Q es equidistante de A y B.
Revisamos el segmento
AB está en y = 0 y Q tiene y = 2.Hallamos el verdadero medio
El promedio da (0; 0).
No; el punto medio es (0; 0).
Q pertenece a la mediatriz, pero no al segmento AB.
9. Una revisión del dibujo puede detectar una cuenta equivocada
Antes de operar, sitúa aproximadamente los puntos. Anticipa si el cambio será a derecha o izquierda, arriba o abajo. La distancia no puede ser negativa y debe ser al menos tan grande como cualquiera de los dos cambios en magnitud. La raíz exacta se conserva hasta que se pida una aproximación.
Para un punto medio, cada coordenada debe quedar entre las coordenadas correspondientes de los extremos. También podemos reconstruir un extremo desconocido: si conocemos A y M, entonces B = 2M − A, por componentes. Sale de que los dos desplazamientos de media longitud son iguales, no de memorizar otra fórmula sin dibujo.
Detectar una distancia imposible
Con cambios horizontal seis y vertical ocho, alguien obtiene d = 4. ¿Puede estar bien?
Comparamos con un cateto
El segmento recto no puede medir menos que la separación horizontal de seis.
Rehacemos la cuenta
d = √(6² + 8²) = √100 = 10.
Cuatro es imposible; la distancia es diez.
El resultado correcto supera cada cateto y es menor que el recorrido quebrado de catorce.
Recuperar el otro extremo
A = (−1; 2) y el punto medio es M = (2; 4). Halla B.
Primer medio recorrido
M − A = (3; 2).Lo repetimos desde M
B = (2 + 3; 4 + 2).Comprobamos el promedio
((−1 + 5)/2; (2 + 6)/2) = (2; 4).
B = (5; 6).
El mismo desplazamiento se recorre antes y después de M.
Ahora lo resolvemos de principio a fin.
EJEMPLO RESUELTO 1
Distancia
Halla la distancia entre A=(−1,2) y B=(2,6).
Situamos y leemos los extremos
A = (−1; 2), B = (2; 6).Ambos ejes usan la misma unidad.
Cambio horizontal
2 − (−1) = 3.Cambio vertical
6 − 2 = 4.Construimos el triángulo rectángulo
Los cambios son catetos perpendiculares. AB es la hipotenusa.
Calculamos cuadrados y suma
d² = 3² + 4² = 9 + 16 = 25.Recuperamos la longitud
d = √25 = 5 unidades.En sentido contrario los cambios serían −3 y −4, con la misma longitud.
5 unidades.
El desplazamiento forma un triángulo 3-4-5.
EJEMPLO RESUELTO 2
Punto medio
Halla el punto medio de (−2,5) y (4,−1).
Separamos las dos coordenadas
A = (−2; 5) y B = (4; −1).Promediamos horizontales
(−2 + 4)/2 = 1.Promediamos verticales
(5 + (−1))/2 = 2.Formamos el punto
M = (1; 2).Comprobamos las dos mitades dirigidas
M − A = (3; −3) y B − M = (3; −3).Son iguales; M está alineado y a mitad del segmento.
(1,2).
Los desplazamientos desde cada extremo al punto medio tienen igual longitud.
Los símbolos que hemos usado
- O=(0,0)
- Origen: intersección de los ejes cartesianos.
- P=(x,y)
- Pareja ordenada de coordenadas horizontal x y vertical y.
- A=(x₁,y₁), B=(x₂,y₂)
- Extremos de un segmento; los subíndices distinguen los puntos.
- Δx=x₂−x₁
- Desplazamiento horizontal de A a B.
- Δy=y₂−y₁
- Desplazamiento vertical de A a B.
- d(A,B)
- Distancia no negativa entre los dos puntos.
- M
- Punto medio del segmento AB.
- |u|
- Valor absoluto, que convierte un desplazamiento lineal en longitud.
Ahora te toca a ti.
Tienes cinco ejercicios. Inténtalos; las pistas te ayudan si te atascas.
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