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Secundaria

Teorema de Pitágoras

En un triángulo con un ángulo recto, las longitudes de sus lados cumplen una relación especial. Primero identificaremos los dos lados que forman el recto y el que queda enfrente. Después veremos que la relación nace de áreas de cuadrados; solo entonces la usaremos para hallar una longitud desconocida.

1. La marca de 90° permite identificar catetos e hipotenusa

Los dos lados que forman el ángulo recto son los catetos. El lado opuesto a ese ángulo es la hipotenusa y es el más largo. En el dibujo, los catetos miden doce y cinco centímetros; h nombra la hipotenusa desconocida.

La hipotenusa está enfrente del ángulo recto
12 cm5 cmh
Triángulo rectángulo con catetos de doce y cinco centímetros. El cuadrado pequeño marca el ángulo de noventa grados. El lado inclinado, llamado h, es la hipotenusa: no se identifica por estar arriba o abajo, sino por ser el opuesto al recto.

Las letras son nombres, no propiedades: podemos llamar a y b a los catetos y c a la hipotenusa, o usar h. Lo esencial es reconocer el lado opuesto a 90°. Si giramos el triángulo, la hipotenusa sigue siendo la misma aunque ya no se vea inclinada.

Reconocer por posición geométrica

Un triángulo rectángulo está girado y el lado horizontal queda enfrente del ángulo de 90°. ¿Qué lado es?

  1. Miramos el ángulo recto

    No buscamos el lado que parece más inclinado.

  2. Elegimos el opuesto

    El lado enfrente del recto es la hipotenusa.

Resultado

El lado horizontal es la hipotenusa.

Lo comprobamos

La orientación del dibujo no cambia el papel de un lado.

La condición no se puede suponer

Un triángulo solo tiene dos longitudes indicadas y no se da ningún ángulo ni perpendicularidad. ¿Podemos aplicar directamente Pitágoras?

  1. Buscamos la hipótesis

    Se necesita un ángulo recto.

  2. Revisamos los datos

    Todavía no está garantizado.

Resultado

No; falta justificar que el triángulo sea rectángulo.

Lo comprobamos

Conocer dos lados no impone por sí solo el ángulo entre ellos.

2. El cuadrado sobre la hipotenusa tiene el área de los otros dos juntos

Si llamamos a y b a los catetos y c a la hipotenusa, el teorema dice c² = a² + b². Cada cuadrado es el área del cuadrado construido sobre ese lado.

No dice c = a + b: suma áreas, no longitudes.
La igualdad compara áreas, no la suma de los lados
2²4 cm²3²9 cm²c²13 cm²4 cm² + 9 cm² = 13 cm²
Sobre un triángulo rectángulo de catetos dos y tres centímetros se dibujan cuadrados exteriores de áreas cuatro y nueve centímetros cuadrados. El cuadrado sobre la hipotenusa tiene área trece centímetros cuadrados. Sus cuatro lados tienen longitud raíz de trece centímetros. Todos los lados se representan con una misma escala.

En el dibujo los catetos miden dos y tres centímetros. Sus cuadrados tienen áreas 4 cm² y 9 cm². Juntos suman 13 cm², que es el área del cuadrado de la hipotenusa. La longitud c será √13 cm, no trece centímetros.

De longitudes a áreas

Dos catetos miden cinco y doce centímetros. ¿Cuánto vale el cuadrado de la hipotenusa?

  1. Cuadramos cada longitud

    5² = 25 y 12² = 144.
  2. Sumamos las áreas

    25 + 144 = 169.
Resultado

c² = 169 cm².

Lo comprobamos

Todavía no hemos dado c; ciento sesenta y nueve mide el área de su cuadrado.

Detectar la suma que no corresponde

¿Para catetos dos y tres podemos escribir c = 2 + 3 = 5?

  1. Leemos la relación correcta

    c² = 2² + 3² = 13.
  2. Comprobamos la propuesta

    Si c fuera cinco, c² sería 25, no trece.

Resultado

No; c = √13 cm.

Lo comprobamos

La suma de los catetos no es la hipotenusa.

3. La reordenación explica por qué las áreas son iguales

Construimos dos cuadrados grandes de lado a + b y colocamos en cada uno cuatro copias del mismo triángulo rectángulo. Sus áreas totales son iguales y las cuatro piezas triangulares también ocupan lo mismo en ambas composiciones.

Reordenar cuatro triángulos conserva el área que sobra
Primera distribuciónc²Mismas piezas, otra distribucióna²b²Lo que queda: c² = a² + b²
Dos cuadrados grandes tienen lado a+b. En cada uno se colocan los mismos cuatro triángulos rectángulos de catetos a y b. En el primero queda un cuadrado de lado c. En el segundo quedan cuadrados de lados a y b. Al quitar las mismas áreas de dos totales iguales, las áreas restantes coinciden. En la ilustración a es dos y b tres; el argumento se aplica a catetos positivos cualesquiera.

En la primera queda un cuadrado central de lado c. Sus lados son las cuatro hipotenusas iguales y sus esquinas son rectas, porque los dos ángulos agudos de un triángulo rectángulo suman 90°. En la segunda quedan dos cuadrados de lados a y b.

Al retirar las mismas cuatro piezas de totales iguales, lo que sobra coincide: c² = a² + b². El dibujo usa a = 2 y b = 3 para ilustrarlo, pero la construcción y el razonamiento conservan a y b positivos cualesquiera. Un ejemplo solo no probaría el teorema general; esta reordenación explica su estructura.

Qué permanece igual al mover piezas

Si los cuatro triángulos se trasladan o giran sin deformarse, ¿cambia su área total?

  1. Revisamos cada movimiento

    Trasladar o girar conserva tamaño y forma.

  2. Reunimos las cuatro piezas

    La suma de sus áreas también se conserva.

Resultado

No cambia su área total.

Lo comprobamos

No estamos ampliando o recortando las piezas: deben ser las mismas.

Comparar restos iguales

Dos figuras tienen área total 100 cm². En cada una se retiran piezas de área total 36 cm². ¿Qué puedes concluir de las regiones restantes?

  1. Restamos en ambas

    100 − 36 = 64 cm².
  2. Comparamos lo que queda

    Las dos regiones restantes tienen la misma área.

Resultado

Ambas regiones tienen área 64 cm².

Lo comprobamos

Pueden tener formas distintas; el argumento compara áreas, no apariencia.

4. Buscar hipotenusa suma cuadrados; buscar cateto resta uno

Para hallar c con catetos cinco y doce, hacemos c² = 25 + 144 = 169 y recuperamos la longitud con la raíz positiva: c = 13 cm. La hipotenusa debe superar a ambos catetos, y trece supera cinco y doce.

Si conocemos la hipotenusa y un cateto, despejamos el otro: a² = c² − b².
Por ejemplo, con c = 17 y b = 8, queda a² = 289 − 64 = 225 y a = 15.

No sumamos por rutina: primero identificamos qué lado falta.

Hallar otra hipotenusa

Los catetos miden 8 y 15 cm. Halla c.

  1. Cuadramos

    8² = 64 y 15² = 225.
  2. Sumamos

    c² = 64 + 225 = 289.
  3. Tomamos la raíz positiva

    c = 17 cm.
Resultado

La hipotenusa mide 17 cm.

Lo comprobamos

17² = 289 y diecisiete es mayor que ambos catetos.

Hallar el cateto restante

Un triángulo rectángulo tiene hipotenusa 10 cm y un cateto 7 cm. Halla el otro.

  1. Despejamos su cuadrado

    a² = 10² − 7² = 100 − 49 = 51.
  2. Recuperamos una longitud positiva

    a = √51 cm.
Resultado

El cateto mide √51 cm, aproximadamente 7,141 cm.

Lo comprobamos

El resultado es menor que diez, como corresponde a un cateto.

5. Una longitud es positiva y puede expresarse con raíz exacta

La ecuación c² = 13 tiene dos soluciones reales, ±√13.

Pero aquí c representa una longitud de un triángulo no degenerado, así que elegimos c = √13 > 0. No es que la raíz negativa deje de existir como solución de una ecuación; queda excluida por el significado de la cantidad.

Si √13 no es un decimal exacto, podemos conservarlo como respuesta exacta. Una aproximación, como 3,606 cm, se señala con ≈ y se calcula al final. Todas las longitudes deben estar en la misma unidad antes de elevar y sumar.

Dos catetos iguales

Los catetos miden 1 cm cada uno. Halla la hipotenusa exactamente.

  1. Sumamos cuadrados

    c² = 1² + 1² = 2.
  2. Elegimos la longitud positiva

    c = √2 cm.
Resultado

La hipotenusa mide √2 cm.

Lo comprobamos

1,414 cm sería una aproximación, no el valor exacto.

Unidades distintas antes de calcular

Los catetos miden 1 m y 75 cm. Halla la hipotenusa en centímetros.

  1. Convertimos

    1 m = 100 cm.
  2. Sumamos cuadrados en cm²

    100² + 75² = 10 000 + 5625 = 15 625.
  3. Tomamos la raíz

    c = 125 cm.
Resultado

La hipotenusa mide 125 cm.

Lo comprobamos

No se puede sumar 1² + 75² como si uno y setenta y cinco usaran la misma unidad.

6. El recíproco permite reconocer un triángulo rectángulo a partir de sus lados

Si tres longitudes positivas forman un triángulo y el cuadrado de la mayor es la suma de los otros dos cuadrados, el ángulo opuesto al lado mayor es recto. Este enunciado se llama recíproco del teorema: ahora usamos los lados para concluir perpendicularidad.

Primero identificamos el mayor; no elegimos c por el orden en que aparecen los datos. Si la igualdad no se cumple, no es rectángulo. También revisamos que las longitudes puedan formar un triángulo antes de clasificarlo.

Reconocer un triángulo rectángulo

Decide si los lados 7, 24 y 25 cm forman uno rectángulo.

  1. Comprobamos que puede cerrarse

    7 + 24 > 25 y las longitudes son positivas.
  2. Elegimos el mayor

    25.

  3. Comparamos cuadrados

    7² + 24² = 49 + 576 = 625 = 25².
Resultado

Sí; es rectángulo y la hipotenusa mide 25 cm.

Lo comprobamos

El ángulo recto queda enfrente de ese lado mayor.

Un triángulo que no es rectángulo

Decide si un triángulo de lados 4, 5 y 6 cm es rectángulo.

  1. Elegimos el mayor

    Seis.

  2. Comparamos

    4² + 5² = 41, pero 6² = 36.
Resultado

No es rectángulo.

Lo comprobamos

Que los lados tengan valores cercanos o enteros no obliga a cumplir Pitágoras.

7. Diagonales y desplazamientos perpendiculares crean el triángulo necesario

La diagonal de un rectángulo une dos vértices opuestos y, junto a dos lados contiguos, forma un triángulo rectángulo. Un rectángulo de 9 cm por 12 cm tiene diagonal d con d² = 9² + 12² = 225, así que d = 15 cm.

Entre dos puntos del plano con la misma escala en los ejes, las diferencias horizontal y vertical forman catetos perpendiculares. Para A = (1; 2) y B = (4; 6), los cambios son tres y cuatro, y la distancia recta es cinco. La longitud de recorrer primero horizontal y después vertical sería siete: es otra trayectoria.

Una diagonal cuadrada

Un cuadrado tiene lado 4 cm. Halla su diagonal.

  1. Los catetos son dos lados del cuadrado

    Cuatro y cuatro.

  2. Aplicamos la relación

    d² = 16 + 16 = 32.
  3. Simplificamos la raíz

    d = √32 = 4√2 cm.
Resultado

La diagonal mide 4√2 cm.

Lo comprobamos

Es mayor que un lado y menor que recorrer dos lados, ocho centímetros.

Distancia con coordenadas nuevas

Halla la distancia entre (−1; 1) y (5; 9) usando la misma unidad en ambos ejes.

  1. Calculamos los cambios

    Horizontal: 5 − (−1) = 6.
    Vertical: 9 − 1 = 8.
  2. Son desplazamientos perpendiculares

    d² = 6² + 8² = 100.
  3. Tomamos la longitud

    d = 10 unidades.
Resultado

La distancia es 10 unidades.

Lo comprobamos

Los signos de las coordenadas no son longitudes de lados: primero calculamos las diferencias.

8. En una aplicación justificamos la perpendicularidad antes de sustituir

Una escalera apoyada entre suelo horizontal y pared vertical forma un triángulo rectángulo si pared y suelo son perpendiculares. La escalera es el lado opuesto al ángulo recto, por tanto la hipotenusa. La altura y la separación del pie son catetos.

Un cálculo que produce un cateto mayor que la escalera o un cuadrado negativo avisa de que se han intercambiado datos, de que las medidas son incompatibles o de que el modelo no corresponde. Revisamos la geometría, las unidades y la cuenta, sin cambiar un signo para forzar una raíz.

Una cuerda como hipotenusa

Una cuerda recta de 10 m une el suelo con un punto a 6 m de altura en una pared perpendicular. Halla la separación horizontal.

  1. Identificamos la cuerda

    Es la hipotenusa de diez metros.

  2. Despejamos el cateto horizontal

    x² = 10² − 6² = 64.
  3. Tomamos la longitud positiva

    x = 8 m.
Resultado

La separación es 8 m.

Lo comprobamos

6² + 8² = 10² y el cateto ocho es menor que la cuerda diez.

Datos incompatibles

Una escalera recta de 5 m pretende alcanzar 6 m de altura en ese modelo. ¿Qué muestra la cuenta?

  1. Planteamos la relación

    x² = 5² − 6² = −11.
  2. Interpretamos el resultado

    No existe una longitud real con ese cuadrado.

Resultado

Los datos son incompatibles: la escalera no puede alcanzar una altura mayor que su longitud.

Lo comprobamos

No tomamos √11 cambiando el signo; revisamos la viabilidad del problema.

9. La pregunta final decide qué despeje y qué comprobación usar

Antes de operar anotamos: dónde está el recto, cuáles son los catetos, cuál es la hipotenusa y qué lado falta. Si falta la hipotenusa sumamos áreas; si falta un cateto restamos al cuadrado mayor. Al final recuperamos una longitud positiva y comprobamos la igualdad original.

No usamos Pitágoras para cualquier triángulo ni interpretamos el resultado cuadrado como una longitud. La respuesta incluye unidad, valor exacto o aproximado y una revisión de tamaño: la hipotenusa debe ser la mayor de las tres longitudes.

Revisar un resultado que quedó al cuadrado

Se calculó c² = 121 cm² y alguien responde c = 121 cm. Corrígelo.

  1. Identificamos qué mide ciento veintiuno

    El área del cuadrado sobre c.

  2. Recuperamos su lado

    c = √121 = 11 cm.
Resultado

La longitud es 11 cm.

Lo comprobamos

Al cuadrarla obtenemos los 121 cm² dados.

Elegir la resta correcta

Una hipotenusa mide 15 cm y un cateto 9 cm. ¿Qué cuenta da el otro?

  1. Escribimos la igualdad completa

    15² = 9² + b².
  2. Aislamos el cuadrado desconocido

    b² = 225 − 81 = 144.
  3. Tomamos la raíz positiva

    b = 12 cm.
Resultado

El otro cateto mide 12 cm.

Lo comprobamos

Sumar 225 + 81 habría dado un lado mayor que la hipotenusa, señal de un despeje incorrecto.

Ahora lo resolvemos de principio a fin.

EJEMPLO RESUELTO 1

Buscar hipotenusa

Los catetos miden 6 y 8 cm. Halla la hipotenusa.

68c
El lado opuesto al ángulo recto es c.
  1. Identificamos los dos catetos

    Miden seis y ocho centímetros; falta la hipotenusa.

  2. Escribimos la relación de áreas

    c² = 6² + 8².
  3. Calculamos los cuadrados y sumamos

    36 + 64 = 100 cm².
  4. Recuperamos la longitud positiva

    c = √100 = 10 cm.
  5. Comprobamos

    Diez es mayor que seis y ocho, y 10² = 6² + 8².
Resultado

10 cm.

Lo comprobamos

10 es mayor que 6 y 8; 100=36+64.

EJEMPLO RESUELTO 2

Buscar cateto

Una escalera de 13 m alcanza 12 m de altura contra una pared perpendicular al suelo. ¿A qué distancia está su pie?

12x13
Pared y suelo forman el ángulo recto.
  1. Justificamos el triángulo rectángulo

    Pared y suelo son perpendiculares.

  2. Identificamos los lados

    La escalera de 13 m es la hipotenusa y la altura de 12 m es un cateto.

  3. Despejamos la separación horizontal

    x² = 13² − 12² = 169 − 144 = 25.
  4. Elegimos una longitud positiva

    x = 5 m.
  5. Comprobamos el modelo

    5² + 12² = 25 + 144 = 169 = 13².

    El pie queda a 5 m de la pared.

Resultado

5 m.

Lo comprobamos

5²+12²=13².

Los símbolos que hemos usado

a, b
Longitudes positivas de los catetos, que forman el ángulo recto.
c
Longitud positiva de la hipotenusa, opuesta al ángulo recto.
a²+b²=c²
Relación de Pitágoras para un triángulo rectángulo euclídeo.
√u
Raíz cuadrada principal no negativa de u≥0.
Recíproco
Afirmación que deduce el ángulo recto a partir de la igualdad de cuadrados.
d
Distancia o diagonal buscada mediante una construcción rectángula.
Terna pitagórica
Tres enteros positivos que cumplen la igualdad de cuadrados.

Ahora te toca a ti.

Tienes cinco ejercicios. Inténtalos; las pistas te ayudan si te atascas.

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